考試分?jǐn)?shù)、學(xué)歷證書將不會(huì)是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)
孫霄兵：要樹(shù)立人人成才、多樣化人才觀
 
創(chuàng)新人才培養(yǎng)是今后教育改革一個(gè)重要導(dǎo)向

教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)孫霄兵

    中國(guó)共青團(tuán)網(wǎng)3月12日訊（記者悅丹）"過(guò)去我們對(duì)人才的培養(yǎng)，特別容易用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的模式來(lái)衡量，用考試的分?jǐn)?shù)、用學(xué)歷的證書來(lái)衡量。"在今天上午的教育部談教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要集體采訪上，教育部政策法規(guī)司司長(zhǎng)孫霄兵回答記者提問(wèn)時(shí)說(shuō)，"今后要改變這種情況，要樹(shù)立人人成才，多樣化人才等觀念。"

　　孫霄兵說(shuō)，培養(yǎng)各級(jí)各類適應(yīng)現(xiàn)代化要求的人才，特別是創(chuàng)新人才培養(yǎng)問(wèn)題，是這次規(guī)劃綱要突出解決的一個(gè)亮點(diǎn)。規(guī)劃綱要的多個(gè)部分，都涉及到這個(gè)問(wèn)題，特別是提出要通過(guò)改革促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

　　在國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要中，在體制改革部分專門寫了一章，要推進(jìn)人才培養(yǎng)體制的改革。

　　"也意味著今后我們的改革，要把人才的培養(yǎng)作為改革的一個(gè)重要導(dǎo)向。"孫霄兵說(shuō)，這次規(guī)劃綱要的制定與之前的一些文件的一個(gè)重要區(qū)別，就是進(jìn)一步突出以人為本、培養(yǎng)人才，特別是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　創(chuàng)新型人才培養(yǎng)首先就是要更新人才培養(yǎng)的觀念。
　　"過(guò)去我們對(duì)人才的培養(yǎng)，特別容易用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的模式來(lái)衡量人才，用考試的分?jǐn)?shù)、用學(xué)歷的證書來(lái)衡量人才，今后要改變這種情況。"孫霄兵說(shuō)，要樹(shù)立人人成才，多樣化人才等觀念。

　　"還要進(jìn)一步創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式。"孫霄兵說(shuō)，要推行學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教，還要改革教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度和人才評(píng)價(jià)制度。

　　孫霄兵說(shuō)，在教育教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)一步讓教育教學(xué)的評(píng)價(jià)，更加適合各種人才培養(yǎng)和多樣化人才涌現(xiàn)的要求，防止用一個(gè)政策進(jìn)行評(píng)價(jià)。社會(huì)各界中，對(duì)人才的評(píng)價(jià)也要有一種新的方式，要有多種人才評(píng)價(jià)的方式，克服唯學(xué)歷、唯分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)人才的方式。

　　只有這樣，我們才能夠形成一個(gè)很好的培養(yǎng)人才的社會(huì)環(huán)境，使各級(jí)各類人才能夠涌現(xiàn)，能夠適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的需要，適應(yīng)人的全面發(fā)展的需要。