我校專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)由張濤副校長(zhǎng)帶隊(duì)，前往位于濱江經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的常州阿普智能科技有限公司，深度研討我校與常州阿普智能科技有限公司合力舉辦智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共同謀劃民辦高職學(xué)院產(chǎn)教融合的建東方案。

常州阿普智能科技有限公司成立于2018年，致力于光伏自動(dòng)化設(shè)備、光伏組件回收裝備、等離子刻蝕設(shè)備、全智能立體庫(kù)以及鋰電電池回收裝備的研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、服務(wù)安裝，是江蘇省高新技術(shù)企業(yè)。目前，阿普智能與我校共建智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，公司方提供一體化教室、實(shí)習(xí)（生產(chǎn)）車(chē)間以及各種設(shè)備，我校提供辦學(xué)資質(zhì)、師資隊(duì)伍以及課程體系。

校企雙方共5人參加研討。張濤表示：當(dāng)下高職院校生源增長(zhǎng)，尤其是工科專(zhuān)業(yè)方面需求增大，而培養(yǎng)工科專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生需要更多的設(shè)備設(shè)施。校企雙方共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院這種產(chǎn)教融合方式，真正調(diào)動(dòng)了雙方的辦學(xué)積極性，是可持續(xù)的合作方式，建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院將沿著這條路探索前行。

阿普智能公司穆亞琦總經(jīng)理認(rèn)為：建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為有著二十多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的民辦高職學(xué)院，擁有辦學(xué)資質(zhì)、師資、課程等成體系的資源，以及成熟的教育教學(xué)“話(huà)術(shù)”。建東辦學(xué)方式靈活務(wù)實(shí)，符合企業(yè)要求，這些都是阿普愿意與建東合作的基礎(chǔ)。社招生、企業(yè)委培學(xué)員以及建東學(xué)生進(jìn)入產(chǎn)業(yè)學(xué)院，經(jīng)過(guò)共同培養(yǎng)再推薦給用人單位使用，阿普公司和建東學(xué)院都實(shí)現(xiàn)了各自的價(jià)值，用人單位則有了符合崗位要求的員工，社會(huì)效益也得以實(shí)現(xiàn)。

文化學(xué)者倪筱榮研究員認(rèn)為：建東職業(yè)技術(shù)學(xué)院與常州阿普智能科技有限公司共同舉辦產(chǎn)業(yè)學(xué)院，其產(chǎn)教融合的核心紐帶是雙方需求的多維度互補(bǔ)，這是以校企雙方需求的多維度互補(bǔ)為融合紐帶的民辦高職院產(chǎn)教融合建東方案。

智能制造課程專(zhuān)家羅廣思教授表示：學(xué)生崗位能力分析是構(gòu)建課程體系的重要環(huán)節(jié)，企業(yè)提供了崗位市場(chǎng)需求方向以及實(shí)習(xí)崗位，為學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型技能型人才奠定根基。

智能制造學(xué)院院長(zhǎng)宋昆參加了研討。專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)實(shí)地考察了智能制造產(chǎn)業(yè)學(xué)院的教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備以及產(chǎn)教融合文化長(zhǎng)廊。

我校和阿普智能校企雙方以產(chǎn)教融合為紐帶，共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，共育技術(shù)技能人才，多維度互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)了合作共贏。

左起：羅廣思、倪筱榮、穆亞琦、張濤、宋昆